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  • 开发挖掘弱智儿童的综合潜能

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      开发弱智儿童的综合潜能,充分挖掘弱智儿童的遗传潜质,尽可能地提高弱智儿童的智能水平和社会适应能力,使他们成为对社会有用的、自食其力的劳动者,当前是弱智教育最根本的目的。

      长期以来,国内的弱智教育主要在以下三个方面进行了广泛的科研与实践,取得了一定的效果。

      1:综合智力训练。

      通过运用专门设计的训练内容、训练手段和训练器具,训练弱智儿童的观察能力、记忆能力、思维能力、操作能力等。

      2:自然与社会知识的理解和掌握。

      通过教授弱智儿童理解掌握基础的自然科学和社会科学知识,丰富弱智儿童的知识内容,增加见识,开阔眼界,习得未来生活必备的生存知识和社会交往能力。

      3:劳动技能的训练与掌握。

      通过专门设计的劳动技能专业训练,培养弱智儿童的生存与劳动能力,为他们将来进入社会习得自食其力的本领。

      上述三个方面对弱智儿童的潜能开发取得了一定的教育效果,但也存在一些不足。

      第一,教育过程长,见效慢。

      弱智儿童记忆力、思维能力一般较差,思维方式与知识应用水平极有限。因而对各种知识的理解与掌握过程较长,所花时间,为正常儿童的2至10倍,(主要指IQ在60以上的轻度智力落后儿童),许多知识,弱智儿童也许终生学习也无法理解和掌握。

      第二,教育方法简单,适用性差。

      我国弱智教育开展得较晚,无论是教育理论或教育方法都极欠缺,尤其是教育方法与教育手段。人们往往都是用对待正常儿童的教育方法来对弱智儿童进行施教,对弱智儿童的特殊性体现的不够,创新性成份很少,这就使得弱智教育难以取得理想的教育效果。

      第三,教育效果低。

      由于弱智儿童智能水平的限制,对各种知识的理解与掌握的程度较低,以及教育理论模式和教学方法的落后,弱智教育的效果巩固率极低。年龄越大的弱智儿童,其教育效果的巩固率越低。7至10岁的弱智儿童教学效果巩固率:一年以内巩固率为70%左右,两年以内巩固率为52%左右,三年以内巩固率为34%左右。10至11岁的弱智儿童教学效果巩固率:一年以内巩固率为55%左右,两年以内巩固率为41%左右,三年以内巩固率27%左右。12至14岁弱智儿童教学效果巩固率:一年以内巩固率为40%左右,两年以内巩固率为25%左右,三年以内巩固率为20%左右。

      以上就是弱智儿童学习诱导与潜能开发的详细分析。

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