儿童康复主要以幼儿吐字不清、发育迟缓、脑损伤儿的早期干、脑瘫、自闭症、多动症、抽动症、语言发音障碍、注高力障碍、学习因难、感觉统合失调的儿童，提供专业的诊断、测评、多方面综合治疗、康复训练。

感统训练
         感觉统合失调的患儿具体表现为:好动不安，注意力不集中，上课不专心，小动作多，爱挑三小元拣四，不会考虑别人需要和感受，语言发育迟缓，讨厌做平衡控制技巧性的动作，有听没到，自信心差，受挫度和容忍度低，表现欲望欠佳，爱紧张、孤僻、不合群、惹是生非，有偏食或暴饮暴食现象，脾气暴躁、胆子小，对环境的适应能力慢，吮吸手指，爱咬指甲、爱哭等。
         针对感觉统合失调的儿童我中心经专业人员测查孩子的感觉统合失调程度和治理发展水平，特制订训练计划，使用感觉统合训练器材：滑板、衡板、跳床、秋干等，以游戏方式让孩子参与，经过一定时间的训练，可取得明显效果，孩子的逻辑推理能力，理解力，记忆力，动作协调能力，人际关系，饮食和睡眠，情绪等方面均有令人满意的提高和改善。

运动疗法

        利用器械、徒手或患者自身力量，通过某些运动方式(主动或被动运动等)，使患者获得全身或局部运动功能、感觉功能恢复的训练方法。康复医学所要解决的最常见问题是运动功能障碍，因此运动疗法已成为康复治疗的核心治疗手段，属于物理疗法(physicaltherapy,Pt)两大组成部分之一(另一组成部分为物理因子疗法)。

作业治疗

        针对患者的功能障碍，采用有目的、有选择性的日常生活活动、娱乐活动、职业劳动和认知活动，对患者进行反复训练，以维持、改善和辅助患者躯体和心理功能，提高生活质量，大限度地恢复正常的家庭和社会生活的-种治疗方法。其重点在于增强手的灵活性、手眼协调性、对动作的控制能力和工作耐力，以进一步提高和改善患者的日常生活能力。治疗主要包括：改善上肢协调能力的训练、提高日常生活活动与自理能力的训练、感知认知训练、文娱治疗、支具辅助具的使用指导等。服务对象主要为各种残疾或损伤导致日常生活活动、认知社会交往能力下降的患儿。

认知治疗
　　认知是知觉、注意、记忆、思维、言语等心理活动认知障碍多见于脑卒中、脑外伤及老年痴呆等神经系统疾病，常见的功能障碍包括注意力降低、记忆减退、动作开始终止能力受损、安全感降低和判断能力降低、反应迟钝、执行功能困难和抽象思维能力障碍以及概括和归纳能力障碍。对认知障碍的患者来说，这些障碍往往持续很长时间，不仅影响患者的日常生活和社会生活，还直接影响患者的康复治疗。

言语治疗

　　语言是人类交流的最重要的手段，言语是语言的口语表达形式，是传递思想、情感和需要哦的重要方式，脑、神经肌肉的获得性损伤或发展性障碍均会导致语言言语功能丧失、受损或发育不会。言语治疗是针对患者语言障碍的环节，设计一系列任务，对患者的发声、构音、命名、复述、听理解、交谈、阅读、书写、计算等能力进行训练。除这些传统的Schuell刺激促进训练法之外，还利用实用性交流法、代偿性交流法、认知疗法、强迫性语言训练、旋律语调训练、计算机辅助训练等综合方法改善患者语言与交流功能，服务对象是脑损伤或脑发育不良导致的失语症、语言发育迟缓、构音障碍、言语失用症、口吃及吞咽障碍等患者。