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  • 社会交流发育异常的表现

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      什么是社会交流障碍?

      社会交流能力是指儿童与周围人们相互交流信息,交流情感、与人协同活动的一种交际活动过程。这种交际活动存在困难或者不能完成则称为社会交流能力障碍。而这一交际活动过程的完成需要儿童有①积极主动的交往态度;②一定的交往技能和策略;③良好的同伴关系;④积极、友好的交往行为。这四大方面任何一个的缺失都有可能导致社交活动的障碍。

      宝妈们经常会问,怎么知道宝宝社会交流发育有异常呢?会有哪些异常信号或者表现呢?

      那么不同时期宝宝社会交流障碍往往有哪些异常表现呢?

      婴幼儿期(1岁内)

      特征:8个月后出现发育异常。

      社会性:回避目光对视,对他人的呼唤及逗弄缺少兴趣,但对音乐及广告的声音刺激有反应,没有期待被抱起的姿势,或抱起时身体僵硬、不愿与人贴近。缺少社交性微笑,不观察和模仿他人的简单动作。

      语言沟通:发出的语音很少,无对应名反应,缺乏肢体交流。

      幼儿期(1~3岁)

      特征: 可观察偏异行为增多。

      社会性: 回避目光对视,呼之常无反应,缺乏指物跟随能力,对父母不产生依恋,缺乏与同龄儿童交往或玩耍的兴趣,交流有限,不会以适当的方式与同龄儿童交往,不能与同龄儿童建立伙伴关系,缺乏表情,不会与他人分享快乐,遇到不愉快或受到伤害时也不会向他人寻求安慰,不会假装游戏。

      语言沟通:没有或很少语音,语言能力受损严重,言语发展与沟通行为发展迟缓。

      学龄前期(3~6、7岁)

      特征: 遇到瓶颈期,进步缓慢,常会因语言缺失而产生情绪和行为问题。

      社会性: 回避目光对视,不产生依恋,不认生,缺乏与同龄儿童交往的能力,缺乏同情心和分享能力,不会想象及角色扮演游戏。

      语言沟通:部分会发出一些语音,存在语言理解和语用能力障碍,词汇量远远落后。

      学齡期(6、7岁-12岁)

      特征: 病情会有所改善,仍不同程度缺乏与人交往的兴趣和行为。

      社会性: 目光对视增多,对父母及其他亲人变得友好而有感情,虽然部分愿意与人交流,但他们对社交常情缺乏理解,对他人情绪缺乏反应,不能根据社交场合调整自己的行为,交往方式和技巧依然存在障碍。他们常常自娱自乐、独来独往、我行我素,不理解也很难学会和遵循一般的社会规则,难被人接受。

      语言沟通:以自己感兴趣的单调且刻板的语言与人交流,语用障碍明显。

      青春期(12-18岁)

      特征: 生理期逐渐成熟,自我刺激增多,易出现不适当的接触别人身体、当众手淫等不良行为。

      社会性: 部分有意愿与人交流,但因其心理幼稚、在社交情景中难做出恰当反应,难以建立和维持友谊。

      语言沟通:极少患儿这阶段才获得语言,仍存在语言理解运用障碍。

      成年后(18岁后)  特征:缺乏正常情绪表达和社交技能,难理解幽默和隐喻等,难建立友谊、恋爱和婚姻关系。

      社会性:部分渴望交朋友,对异性可能产生兴趣,但是因为对社交情景缺乏应有的理解,对他人的兴趣、情感等缺乏适当的反应,所以难以建立友谊难发展正常的社会关系。

      语言沟通:终身存在语言理解运用障碍。

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